孩子两岁,已经过了语言的理解时期,开始慢慢学着表达,两岁到两岁半,一般都已经掌握了本民族的基本语言,从说单字到双字,然后会说简单的句子,开始学着理解语法语境,学习使用复杂句。但是依旧有很多孩子还不会说简单的句子,甚至单词掌握的都很少,这部分孩子落后正常标准,属于语言发育迟缓。
现在的孩子普遍说话晚,孩子出现语言发育迟缓也属正常情况。一旦孩子出现问题,家长不要慌张,科学严谨,条理清晰的去了解孩子的问题,针对性的进行治疗训练可以帮助孩子很快赶超上来。
首先,要排除病理因素。
孩子语言发育迟缓的原因有很多,智力问题、听力障碍、构音器官病变、神经问题、心理问题、家庭教育以及环境问题,都会导致孩子说话晚。家长要先分析孩子日常表现,初步判断并排除孩子有病理障碍的可能,如果孩子语言理解没有问题,没有发音智力听力等障碍,只需要针对引导即可。
一旦发现孩子语言发育迟缓,日常生活中又有其他方面的落后或障碍,就要及时送医,做专业检查。很多早期病变及时干预治疗也会有很理想的效果,有病理问题的孩子大部分也能学会说话,只是比正常孩子对语言的理解和表达要慢一些。不重视或没有及时发现问题,很容易耽误治疗,贻误最佳时机。
其次,要了解孩子的语言发育特点。
不同月龄的孩子有不同的语言发育特点,从开始辨别声音,发出简单的声音到理解声音,认知能力增强再到摸索着说奇怪的话,会交流,最后能够流畅的交流。不同的语言发育时期需要的训练方法也不一样,需要因人而异因势利导。
两岁半的孩子正常已经可以说短句,学会交流了。孩子如果还处在语言理解的阶段,对很多东西都不理解就需要针对理解去训练,有意识的对孩子生活中出现的所有事物进行简单描述,一遍遍的重复,加深孩子印象,让孩子记住了理解了他就知道怎么说了。
如果孩子已经过了理解阶段开始摸索着表达,就要训练孩子正确的表达,延迟满足孩子需求,让孩子说出自己的需要。把他能说出的话联系到生活,并通过联系到的生活延伸出其他词语或者句子,让孩子跟着学。
另外,还要给孩子营造好的说话环境。
孩子学说话总是先听再说,平时要跟孩子多交流,孩子只有听的多了才能张得开嘴。不过在交流的过程中要注意几点:第一,语言环境不要太复杂。家庭中使用方言和普通话多种语言会影响孩子的认知,孩子对发音有困惑,分辨不出正确的发音就不愿意开口说话,延迟孩子开口说话的时间。
第二,要使用完整的语句跟孩子交流,孩子接触完整的表达,才能说出正确的词语,才能跟完整的句子相关联,最终说出完整的句子表达。第三,跟孩子说话的时候语速应该放慢,语句抑扬顿挫,这样孩子有时间理解,丰富的语调也会让孩子对语言更感兴趣。第四,要有耐心,孩子学说话不是一朝一夕的事情,积少成多,家长多说多指导孩子才能说的快说得好。
最后,要多陪伴孩子。
情感的缺失是现代家庭的普遍特点,成人忙于工作,很少有时间跟孩子沟通,孩子缺乏模仿对象,语言学会机会少,自然开口的慢一些,这是现代孩子说话晚的主要原因。任何辅助方式都不如家长的陪伴效果更好,所以为了孩子的健康成长,不管是学习语言还是学其他东西,家长都该多陪陪孩子。
树欲静而风不止,子欲养而亲不待,陪伴孩子和孝敬父母一样,错过了就不会再有。等你有了时间,父母不在了,等你有了时间,孩子长大了,等你有了时间,很多事情都来不及了。孩子出现语言发育迟缓就是警示家长,该多陪伴孩子了,有时候家长想尽办法要帮孩子解决的问题,其实是自己的问题。
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