孩子两岁，已经过了语言的理解时期，开始慢慢学着表达，两岁到两岁半，一般都已经掌握了本民族的基本语言，从说单字到双字，然后会说简单的句子，开始学着理解语法语境，学习使用复杂句。但是依旧有很多孩子还不会说简单的句子，甚至单词掌握的都很少，这部分孩子落后正常标准，属于语言发育迟缓。
现在的孩子普遍说话晚，孩子出现语言发育迟缓也属正常情况。一旦孩子出现问题，家长不要慌张，科学严谨，条理清晰的去了解孩子的问题，针对性的进行治疗训练可以帮助孩子很快赶超上来。
首先，要排除病理因素。
孩子语言发育迟缓的原因有很多，智力问题、听力障碍、构音器官病变、神经问题、心理问题、家庭教育以及环境问题，都会导致孩子说话晚。家长要先分析孩子日常表现，初步判断并排除孩子有病理障碍的可能，如果孩子语言理解没有问题，没有发音智力听力等障碍，只需要针对引导即可。
一旦发现孩子语言发育迟缓，日常生活中又有其他方面的落后或障碍，就要及时送医，做专业检查。很多早期病变及时干预治疗也会有很理想的效果，有病理问题的孩子大部分也能学会说话，只是比正常孩子对语言的理解和表达要慢一些。不重视或没有及时发现问题，很容易耽误治疗，贻误最佳时机。
其次，要了解孩子的语言发育特点。
不同月龄的孩子有不同的语言发育特点，从开始辨别声音，发出简单的声音到理解声音，认知能力增强再到摸索着说奇怪的话，会交流，最后能够流畅的交流。不同的语言发育时期需要的训练方法也不一样，需要因人而异因势利导。
两岁半的孩子正常已经可以说短句，学会交流了。孩子如果还处在语言理解的阶段，对很多东西都不理解就需要针对理解去训练，有意识的对孩子生活中出现的所有事物进行简单描述，一遍遍的重复，加深孩子印象，让孩子记住了理解了他就知道怎么说了。
如果孩子已经过了理解阶段开始摸索着表达，就要训练孩子正确的表达，延迟满足孩子需求，让孩子说出自己的需要。把他能说出的话联系到生活，并通过联系到的生活延伸出其他词语或者句子，让孩子跟着学。
另外，还要给孩子营造好的说话环境。
孩子学说话总是先听再说，平时要跟孩子多交流，孩子只有听的多了才能张得开嘴。不过在交流的过程中要注意几点：第一，语言环境不要太复杂。家庭中使用方言和普通话多种语言会影响孩子的认知，孩子对发音有困惑，分辨不出正确的发音就不愿意开口说话，延迟孩子开口说话的时间。
第二，要使用完整的语句跟孩子交流，孩子接触完整的表达，才能说出正确的词语，才能跟完整的句子相关联，最终说出完整的句子表达。第三，跟孩子说话的时候语速应该放慢，语句抑扬顿挫，这样孩子有时间理解，丰富的语调也会让孩子对语言更感兴趣。第四，要有耐心，孩子学说话不是一朝一夕的事情，积少成多，家长多说多指导孩子才能说的快说得好。
最后，要多陪伴孩子。
情感的缺失是现代家庭的普遍特点，成人忙于工作，很少有时间跟孩子沟通，孩子缺乏模仿对象，语言学会机会少，自然开口的慢一些，这是现代孩子说话晚的主要原因。任何辅助方式都不如家长的陪伴效果更好，所以为了孩子的健康成长，不管是学习语言还是学其他东西，家长都该多陪陪孩子。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待，陪伴孩子和孝敬父母一样，错过了就不会再有。等你有了时间，父母不在了，等你有了时间，孩子长大了，等你有了时间，很多事情都来不及了。孩子出现语言发育迟缓就是警示家长，该多陪伴孩子了，有时候家长想尽办法要帮孩子解决的问题，其实是自己的问题。
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