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天才,首先是注意力!

日期:2018-12-20 关键字:注意力 浏览量:104

  法国生物学家乔治.居维叶说:“天才,首先是注意力。”良好的注意力是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。

  对处在学习阶段的孩子来说,保持较好的注意力也是有效吸收知识的法宝。注意力越集中,我们学到的东西也就越多。而一旦注意力无法集中,一切知识信息都无法深入理解。

  通常,注意力分为无意注意和有意注意,孩子在6岁前大多是无意注意,主要是以兴趣为主,所以看到很多孩子在6岁前,注意力很不集中,喜新厌旧,对新鲜的事物很感兴趣,但坚持时间很短。

  而有意注意则是有意识和有目的性的注意。在孩子成长过程中,有意注意是需要家长去培养和引导的,而学习这项工程,大多需要的是有意注意。孩子需要在家长的教育中刻意去注意。


天才,首先是注意力!


  对待学习,如果孩子完全靠兴趣和无意注意,那是最失败的启蒙教育,因为长时间的学习对于任何一个孩子都是感到单调和枯燥的,为此,需要孩子有目的的注意书本上的知识,这种能力培养是必不可少的。

  注意力不集中的后果

  在初期,会因为不遵守课堂纪律,招致老师和同学的抱怨,导致学习热忱降低、学习成绩跟不上,慢慢变得拖拉磨蹭,导致了成绩不理想。注意力不集中是所有学习效率低下和学习困难的共同表现。

  在小学生和学龄儿童中,注意力不集中的现象普遍存在,其主要原因是:

  01

  生理原因:

  心理学研究发现:5—6岁儿童注意力集中时间约为10—15分钟,7—10岁约为15—20分钟,10—12岁约为25—30分钟,12岁以上能持续30分钟以上。

  当然,这只是一般情况。具体到每个孩子身上,稳定时间的长短因人而异。这通常与人的心理因素、素质有关,同样与环境因素、教育模式等有关系。

  家长可以根据孩子的年龄特点,让他学会在一定的时间内集中注意力完成学习任务。

  02

  教育原因:

  家长过度保护和过度限制,也会造成孩子注意力不集中。

  过度的保护会导致孩子形成娇生惯养的性格,自制力差。过度保护、过度陪读陪学,过度监督,实际上等于代替孩子的注意力,孩子的注意力就可能得不到正常和常态环境下的发展。过度限制,则缩小了孩子注意的范围,同样抑制孩子注意力发展;

  再次是教育内容、方法不符合孩子年龄特点,如学习内容过深(成绩太差跟不上课程的)或过浅(少数那些过度聪明和聪慧的孩子),教育方法过于枯燥或过于单一,都会使孩子失去学习兴趣和丧失责任感培养的最佳时机,从而导致注意力易涣散。

  03

  环境原因:

  为孩子提供不适当的环境,如玩具太多,室内装饰太花哨,教育者的角色太繁杂(爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆,且教育理念不统一,观点不一致,插手插言相互干扰)也容易让孩子眼花缭乱,无所适从,对做事情态度认知模糊,无从下手,注意力无法专注。

  另外一种也是我们最常遇到的,有些孩子的能力超过其他的儿童,觉得所学的课程都已经掌握、太简单,所以不能引起他的兴趣,更激发不起孩子的挑战意识,在家无心听取家长的教诲,在校无法专心上课;

  还有一种是有些孩子天生就属于活动量大、注意力易分散的类型(如多血质和胆汁质),做任何事都不能持久。这种的话,就更需要家长多费心,搞好家庭教育。

  注意力不集中是孩子学习路上的拦路虎,而影响注意力的因素又有这么多。通常,孩子的注意力单靠自身是无法完成的,必须需要家长的重视和培养。只要重视起来,并不断坚持,一般都会有明显的改善。如果在学习的关键时期注意力不集中,就会导致成绩下降,进而伤害到孩子的自尊,并影响孩子的未来。


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