法国生物学家乔治.居维叶说：“天才，首先是注意力。”良好的注意力是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。
对处在学习阶段的孩子来说，保持较好的注意力也是有效吸收知识的法宝。注意力越集中，我们学到的东西也就越多。而一旦注意力无法集中，一切知识信息都无法深入理解。
通常，注意力分为无意注意和有意注意，孩子在6岁前大多是无意注意，主要是以兴趣为主，所以看到很多孩子在6岁前，注意力很不集中，喜新厌旧，对新鲜的事物很感兴趣，但坚持时间很短。
而有意注意则是有意识和有目的性的注意。在孩子成长过程中，有意注意是需要家长去培养和引导的，而学习这项工程，大多需要的是有意注意。孩子需要在家长的教育中刻意去注意。
对待学习，如果孩子完全靠兴趣和无意注意，那是最失败的启蒙教育，因为长时间的学习对于任何一个孩子都是感到单调和枯燥的，为此，需要孩子有目的的注意书本上的知识，这种能力培养是必不可少的。
注意力不集中的后果
在初期，会因为不遵守课堂纪律，招致老师和同学的抱怨，导致学习热忱降低、学习成绩跟不上，慢慢变得拖拉磨蹭，导致了成绩不理想。注意力不集中是所有学习效率低下和学习困难的共同表现。
在小学生和学龄儿童中，注意力不集中的现象普遍存在，其主要原因是：
01
生理原因：
心理学研究发现：5—6岁儿童注意力集中时间约为10—15分钟，7—10岁约为15—20分钟，10—12岁约为25—30分钟，12岁以上能持续30分钟以上。
当然，这只是一般情况。具体到每个孩子身上，稳定时间的长短因人而异。这通常与人的心理因素、素质有关，同样与环境因素、教育模式等有关系。
家长可以根据孩子的年龄特点，让他学会在一定的时间内集中注意力完成学习任务。
02
教育原因：
家长过度保护和过度限制，也会造成孩子注意力不集中。
过度的保护会导致孩子形成娇生惯养的性格，自制力差。过度保护、过度陪读陪学，过度监督，实际上等于代替孩子的注意力，孩子的注意力就可能得不到正常和常态环境下的发展。过度限制，则缩小了孩子注意的范围，同样抑制孩子注意力发展;
再次是教育内容、方法不符合孩子年龄特点，如学习内容过深(成绩太差跟不上课程的)或过浅(少数那些过度聪明和聪慧的孩子)，教育方法过于枯燥或过于单一，都会使孩子失去学习兴趣和丧失责任感培养的最佳时机，从而导致注意力易涣散。
03
环境原因：
为孩子提供不适当的环境，如玩具太多，室内装饰太花哨，教育者的角色太繁杂(爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，且教育理念不统一，观点不一致，插手插言相互干扰)也容易让孩子眼花缭乱，无所适从，对做事情态度认知模糊，无从下手，注意力无法专注。
另外一种也是我们最常遇到的，有些孩子的能力超过其他的儿童，觉得所学的课程都已经掌握、太简单，所以不能引起他的兴趣，更激发不起孩子的挑战意识，在家无心听取家长的教诲，在校无法专心上课;
还有一种是有些孩子天生就属于活动量大、注意力易分散的类型(如多血质和胆汁质)，做任何事都不能持久。这种的话，就更需要家长多费心，搞好家庭教育。
注意力不集中是孩子学习路上的拦路虎，而影响注意力的因素又有这么多。通常，孩子的注意力单靠自身是无法完成的，必须需要家长的重视和培养。只要重视起来，并不断坚持，一般都会有明显的改善。如果在学习的关键时期注意力不集中，就会导致成绩下降，进而伤害到孩子的自尊，并影响孩子的未来。
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